CURSO DE VERANO: RECUPERACIONES INGLÉS Y MATEMÁTICAS
Fichas de matemáticas:
https://problemas-matematicos.com/wp-content/uploads/Ejercicios-cuarto-grado.pdf
https://problemas-matematicos.com/wp-content/uploads/Ejercicios-quinto-grado.pdf
https://problemas-matematicos.com/wp-content/uploads/Ejercicios-sexto-grado.pdf
Inglés online:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3431087-examen_final_ingles_1.html
Examen lengua Barroco 1° Bachillerato
EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA
Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón1 y escriba,
érase un peje2 espada muy barbado.
Era un reloj de sol mal encarado,
érase una alquitara3 pensativa,
érase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasón más narizado.
Érase un espolón de una galera,
érase una pirámide de Egipto,
las doce tribus de narices era.
Érase un naricísimo infinito,
muchísimo nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Anás4 fuera delito..
1 sayón: falda grande que cae acampanada-mente hacia el suelo.2. peje: pez.3. alquitara: alambique.4. Anás: sumo sacerdote, junto a Caifás, del Sanedrín.
Localización del texto.
Tema.
Resumen.
Análisis métrico y tipos de versos y estrofas.
Recursos estilísticos y tópicos literarios si los hubiera.
Hay un superlativo en el texto inventado por Quevedo. ¿Cuál y por qué es inventado?
ANALICE SINTÁCTICAMENTE:
Sus amigos comentaron que vendría inmediatamente, pero no estaba seguro aquella mañana.
María regaló un perro a quien todos sabemos aunque había también gatitos.
Aquella es la casa donde vive un jugador del Sevilla que conoce Nacho.
Me encanta que los planes salgan bien, sin embargo tenemos que finalizar el trabajo que te dije.
La profesora cuyo hijo estudia en nuestro instituto, me ha dicho que vamos a ir de excursión la semana que viene.
Rafa viene de aprobar inglés milagrosamente, y es posible que estudie mucho para el próximo examen.
¿Quieres lentejas los viernes o prefieres filetes los días que hay que guardar ayuno?
REPASO FRANCÉS 1º ESO
- Traduce al francés:
Hay mucho arroz
Hay un poco de arroz
Hay demasiado arroz
2. Pasa a negativa las frases anteriores.
3. Conjuga los verbos être, avoir, aimer y manger.
4. Escribe en francés los siguientes números:
60, 64, 70, 75, 80, 89, 90, 96, 100
Apuntes de Sintaxis
APUNTES:
http://www.magarciaguerra.com/wp-content/fotos/material_didactico/pau2011_sintaxis.pdf
https://ciervalengua.files.wordpress.com/2009/11/teoria-oracion-compuesta-2c2ba-bachillerato.pdf
https://chimichurris1ba.files.wordpress.com/2013/09/manual-sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
ORACIONES:
http://delenguayliteratura.com/Bloque_1_Analisis_sintactico_de_oraciones_compuestas_ejercicios_resueltos.html
https://paracuellosmayores25grado.files.wordpress.com/2014/04/complejas.pdf
http://ieslaalbuera.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Oraciones_subordinadas._Solucionario.pdf
http://www.iesmiravent.es/sites/default/files/subida_archivos/La%20oraci%C3%B3n%20compuesta.pdf
https://antoniovinuales.files.wordpress.com/2016/03/prc3a1ctica-oraciones-subordinadas-sustantivas.pdf
MÁS FRACCIONES DE 1º DE ESO
A partir de la página 12 vienen problemitas bonitos:
http://www.iessuel.es/portal/attachments/article/393/1RF_FRAC.pdf
Operaciones con soluciones interactivas:
https://lasmatematicas.eu/2017/10/01/operaciones-con-fracciones-1/
Archivo bastante completo, casi como un examen:
http://www.iesseneca.net/iesseneca/IMG/pdf/fracciones3.pdf
SINTAXIS: LA HERRAMIENTA PERFECTA
Un invento que supera al mejor de los inventos del siglo XX y del siglo XXI... ¡El analizador sintáctico! (sólo de oraciones simples...)
https://sintaxis.org/analizador/
https://sintaxis.org/analizador/
EXAMEN LENGUA CATEGORÍAS GRAMATICALES
http://www.analisissintactico.com/RecursosLenguaLiteratura/Gramatica/ExamenCategoriasGramaticales.pdf
2. Explica todas las características semánticas, morfológicas y sintácticas de los siguientes sustantivos y adjetivos del texto. (2ptos)
a) (los) amantes
b) (los) humanos
c) (cara) mustia
d) (comunicación) social
3. Señala la categoría gramatical de estas palabras señaladas del texto. (2ptos)
a) La gente arruga los ojos cuando no entiende algo, y los abre de par en par cuando lo entiende demasiado bien.
b) […] informará a todo el restaurante… / pese a todo lo que salga de nuestra boca.
c) Vio que gran parte de la comunicación social depende del espacio y del tiempo: de la distancia que guarda una persona con otra.
d) Cuando hay amor, sobran las palabras como dicen los cantantes; / preguntándose cómo lograban entenderse entre ellos.
4) Explica en qué consisten las perífrasis verbales e identifica los siguientes ejemplos sacados del texto. (2ptos)
a) tienen que decir
b) deja de haber
c) suele sentarse
d) empezó a trabajar
5. Analiza las siguientes formas verbales del texto, incluyendo toda la información morfológica correspondiente (persona, número, tiempo, modo, voz, aspecto y conjugación). (1pto)
a) ha naufragado
b) ha sido rechazado
c) salga
d) vio
e) lograban
6. Explica en qué consiste una locución. Indica el tipo de locución de que se trata y escribe otra palabra equivalente de esa categoría gramatical. (Están señaladas en el texto.) (1pto)
a) de par en par
b) junto a
7. Clasifica (de forma completa) estas conjunciones del texto. Después indica la función sintáctica que realizan en todos los casos. (1pto)
Cuando hay amor sobran las palabras, como dicen los cantantes; pero la verdad es que también sobran cuando deja de haberlo. Si una relación ha naufragado, las palabras sólo sirven para disimularlo en la mitad de las ocasiones, y ni siquiera para eso en la otra mitad.
Ejercicios interactivos en este enlace: https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/estudio-de-la-lengua/2---morfologia/2-1---categoria-gramatical-de-las-palabras/2-1-10---repaso-de-las-categorias-gramaticales
Los amantes no tienen que decirse lo que sienten. Lo dice su actitud, sus gestos: cuando hay amor sobran las palabras, como dicen los cantantes. Pero la verdad es que también sobran cuando deja de haberlo. Si una relación ha naufragado, las palabras sólo sirven para disimularlo en la mitad de las ocasiones, y ni siquiera para eso en la otra mitad.1. Después de leer el texto anterior, escribe la idea principal de cada uno de sus párrafos. (1pto)
La gente arruga los ojos cuando no entiende algo, y los abre de par en par cuando lo entiende demasiado bien. Mete las manos bajo las axilas -si siente frío- y se las lleva a la cabeza -si sorpresa-, extiende el brazo como un torero para ceder el paso a otro, y lo alza como un guardia para cortárselo. En una cena, el pretendiente no suele sentarse junto a su objetivo, sino frente a él, y su cara mustia informará a todo el restaurante de que ha sido rechazado antes de los postres. Los humanos somos transparentes, pese a todo lo que salga de nuestra boca.
Gran parte de los signos externos con los que expresamos nuestras emociones son universales e inconscientes. Fue Darwin el primer científico en intuirlo, y también en documentar que gestos como “encogerse de hombros en señal de impotencia, o alzar las manos abiertas en signo de asombro” son producto de la evolución. Lo hizo en su libro de 1872 La expresión de las emociones en el hombre y los animales. Y el antropólogo norteamericano Edward Hall, que acaba de morir a los 95 años, fue probablemente el gran continuador de esas investigaciones desde los años treinta. Vio que gran parte de la comunicación social depende del espacio y del tiempo: de la distancia que guarda una persona con otra, por ejemplo, o del tiempo que la hace esperar en una cita.
Hall empezó a trabajar en las reservas de los indios navajo y hopi, preguntándose cómo lograban entenderse entre ellos, cuando lo lograban, y a qué se debían sus malentendidos cuando no era así. Hall fue el pionero en la investigación del lenguaje no verbal.
Sin palabras, El País
| 1er PÁRRAFO | |
| 2º PÁRRAFO | |
| 3er PÁRRAFO | |
| 4º PÁRRAFO |
a) (los) amantes
b) (los) humanos
c) (cara) mustia
d) (comunicación) social
3. Señala la categoría gramatical de estas palabras señaladas del texto. (2ptos)
a) La gente arruga los ojos cuando no entiende algo, y los abre de par en par cuando lo entiende demasiado bien.
b) […] informará a todo el restaurante… / pese a todo lo que salga de nuestra boca.
c) Vio que gran parte de la comunicación social depende del espacio y del tiempo: de la distancia que guarda una persona con otra.
d) Cuando hay amor, sobran las palabras como dicen los cantantes; / preguntándose cómo lograban entenderse entre ellos.
4) Explica en qué consisten las perífrasis verbales e identifica los siguientes ejemplos sacados del texto. (2ptos)
a) tienen que decir
b) deja de haber
c) suele sentarse
d) empezó a trabajar
5. Analiza las siguientes formas verbales del texto, incluyendo toda la información morfológica correspondiente (persona, número, tiempo, modo, voz, aspecto y conjugación). (1pto)
a) ha naufragado
b) ha sido rechazado
c) salga
d) vio
e) lograban
6. Explica en qué consiste una locución. Indica el tipo de locución de que se trata y escribe otra palabra equivalente de esa categoría gramatical. (Están señaladas en el texto.) (1pto)
a) de par en par
b) junto a
7. Clasifica (de forma completa) estas conjunciones del texto. Después indica la función sintáctica que realizan en todos los casos. (1pto)
Cuando hay amor sobran las palabras, como dicen los cantantes; pero la verdad es que también sobran cuando deja de haberlo. Si una relación ha naufragado, las palabras sólo sirven para disimularlo en la mitad de las ocasiones, y ni siquiera para eso en la otra mitad.
Ejercicios interactivos en este enlace: https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/estudio-de-la-lengua/2---morfologia/2-1---categoria-gramatical-de-las-palabras/2-1-10---repaso-de-las-categorias-gramaticales
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